ШКОЛА
СЬОГОДНІ:
 2000-й
рік - це час концептуальних змін в освіті.
Програмою розвитку ЗЗШІ №4 на період
з 2000 до 2010р. передбачено: 1.
Забезпечення доступної та якісної освіти за програмами з оновленим змістом, здійснення
профільного навчання на ІІІ ступені; створення належних умов для здобуття якісної
освіти дітьми-сиротами. 2.
Модернізація матеріально-технічної та навчально-методичної бази школи. 3.
Реалізація заходів щодо докорінного поліпшення виховної роботи з дітьми на основі
традицій і звичаїв українського народу, історичної і культурної спадщини. 4.
Створення професійної психологічної та спеціальної служб, мета яких реабілітувати,
відновити психіку учня та соціально його захистити; 5.
Зміцнення демократичних засад в освіті, в тому числі шляхів розвитку учнівського
самоврядування, опікунських рад, меценатства, залучення ЗМІ. 6.
Здійснення переходу до проведення вступних випробувань до вузів шляхом зовнішнього
незалежного оцінювання навчальних досягнень випускників. 7.
Забезпечення ефективного використання інформаційних (мультимедійних та електронних
засобів навчання) та інтерактивних методів навчання. Інноваційна науково-методична
діяльність. В
школі створено комфортні умови для навчання та проживання учнів: ->
на європейському рівні відремонтовані поверхи навчального корпусу, санвузли; ->
замінені старі вікна на європакети в спортивному залі, на сходах з І по ІІІ поверхи
навчального корпусу, в деяких спальнях спального корпусу; ->
працює 2 комп'ютерних класи з доступом в Інтернет; ->
оновлюється матеріально-технічна база кабінетів фізики, хімії, біології, української
мови та літератури ->
частково замінені меблі в навчальних кабінетах та спальнях на нові, більш удосконалені
відносно санітарно-технічних вимог; ->
в достатній кількості є інших технічних засобів навчання: телевізорів, DVD - апаратів,
телекамер, фотоапаратів, програвачів. З
2000 до 2005р. школа працювала над єдиною науково-методичною темою: "Особистісно
зорієнтований підхід до навчально-виховної роботи".
Мета - формування
й розвиток високо інтелігентної, свідомої особистості з громадянською позицією,
готовою до конкурентного вибору свого місця в житті. Вся
виховна робота в школі була підпорядкована цій меті:
" гурткова робота
з урахуванням інтересів - музичні, спортивні, прикладні;
" учнівський
молодіжний квартал - з урахуванням особистісних цінностей для формування життєвої
компетенції та навичок самоосвіти та самовиховання;
" інформаційно-естетичний
центр "Сходження до прекрасного" - багаторівнева навчально-виховна гуманітарна
програма, яка охоплювала контингент 1-4 класів і презентувала через всі види мистецтва
- літературу, живопис, музику, театр. Методична база Центру - це медіа теки, цифровий
освітній ресурс - 110 CD, DYD. Результатами
роботи були: участь у спартакіадах, оглядах, виставках, де вихованці проявляли
свої таланти, інтереси, знання не тільки в межах шкільних заходів, а й обласних,
наприклад: за участь у фестивалі "Сузір'я втілених надій" - відмічені
грамотою. Кращі роботи учнів з образотворчого мистецтва демонструвались в Києві
на республіканській виставці. У
2007-2008
навчальному році школа працює над формуванням у школярів стійких переконань щодо
пріоритету здоров'я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального
та духовного потенціалу.
Про вчителів школи-інтернату можна говорити тільки
з високим почуттям. Школа без учителя не існує. Педагог в інтернаті - це не тільки
учитель, який дає знання, а й наставник, що навчає вихованців, як жити у суспільстві,
як увійти в самостійне життя. Педагог
в інтернаті - це артист своєї справи, але учні-слухачі не зустрічають його аплодисментами.
Він виконує свою виховну роль весь час по-різному: і манерою говорити, і слухати,
й одягатися. Багато в школі вчителів поважного віку. Але ніякий віковий ценз не
впливає на професійний обов'язок. Своєю життєздатністю та енергійністю вони створюють
відчуття, що в школі працюють тільки молоді вчителі.
Професія педагога - одна
з найважчих. Учні це розуміють, а тому не забувають школу, не забувають своїх
вчителів і вихователів. Щороку приходять вони до школи на вечори зустрічі, згадують
все добре й цікаве, що довелося зазнати на нелегкому шляху шкільних років. Професійний
рівень педагогів нашої школи що річно зростає. Всього
членів педколективу - 65, з них
- спеціалістів вищої категорії - 16 - 24%;
-
звання "учитель - методист" - 3 - 4%
- звання "старший учитель",
"старший вихователь" - 9 - 14%;
- почесне звання "Відмінник
освіти" - 9 - 14%
- нагороджені Грамотою Міністерства освіти - 4 - 6%;
-
нагрудний знак ім..А.С.Макаренка - 2 -3%; СПЕЦІАЛІСТИ
ВИЩОЇ КАТЕГОРІЇ: 1.
Литвиненко Л.О. - учитель хімії;
2. Дмитрів Л.М. - учитель укр. мови;
3.
Кур'янова Г.С. - учитель математики;
4. Круц Г.О. - заступник директора з виховної
роботи;
5. Кіянова Т.М. - учитель рос. мови;
6. Пугач Л.В. - психолог
7.
Воронова Л.І. - учитель англ. мови;
8. Філімонова Л.В. - учитель укр. мови;
9.
Сиволап Т.О. - учитель початкових класів;
10. Рейзенкіна Л.М. -учитель біології;
11.
Чеботаєва С.О. - вихователь;
12. Чабан С.Л. -учитель початкових класів;
13.
Подольська З.І. - учитель біології;
14. Чурюкіна Л.І. - вихователь. ВІДМІННИКИ
ОСВІТИ УКРАЇНИ: 1.
Литвиненко Л.О.
2. Рейзенкіна Л.М.
3. Подольська З.І.
4. Сиволап Т.О.
5.
Чеботаєва С.О.
6. Чабан С.Л.
7. Воронова Л.І. ГРАМОТИ
МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ УКРАЇНИ: 1.
Литвиненко Л.О.
2. Кур'янова Г.С.
3. Круц Г.О. НАГРУДНИЙ
ЗНАК ім..А.С. МАКАРЕНКА 1.
Литвиненко Л.О. УЧИТЕЛІ-МЕТОДИСТИ: 1.
Литвиненко Л.О
2. Дмитрів Л.М. СТАРШІ
УЧИТЕЛІ: 1.
Воронова Л.І
2. Кіянова Т.М.
3. Шарович З.Ф.
4. Рейзенкіна Л.М.
5.
Подольська З.І.
6. Чабан С.Л.
7. Сиволап Т.О.
8. Кур'янова Г.С. СТАРШІ
ВИХОВАТЕЛІ: 1.
Дворко В.С.
2. Федорова Л.М.
| 
